viernes, 25 de enero de 2013

El rol del docente de historia.

Desde un punto de vista personal considero que el empleo de herramientas electrónicas y tecnologías de la información motivan la interacción del alumno con el docente y con el desarrollo de competencias tan indispensables para poder desempeñarse en un mundo que lo demanda a gritos.
De igual manera se despierta el interés para poder relacionarse con una asignatura que para muchos representa un gran reto y hasta incomodidad.
La concepción como docente de historia debe ser como aquel que tiene una postura abierta a los retos y al innovar la manera de enseñar, propiciando la reflexión, el análisis, la autoevaluación, y la confrontación de los conocimientos previos con la investigación.

Cuestionamientos.

-Comenta con tus compañeros de equipo lo siguiente:
  • Qué hubiera pasado si no se hubiera dado la conquista?
  • Cúales eran las verdaderas intenciones de Cortés?
  • Por qué los españoles siendo tan pocos lograron someter al imperio azteca?
  • Moctezuma era el líder que los aztecas necesitaban?
  • Qué repercusiones trajo la conquista al pueblo mexicano, todo fue malo?
  • Por qué los nativos veían a los españoles como dioses?
  • Qué hubiera pasado si los nativos no hubieran visto a los españoles como dioses?
  • En realidad Moctezuma traicionó a su pueblo?
  • Por qué hay un episodio al que se le llama la Noche Triste?
  • Qué habría pasado si los pueblos mesoamericanos se hubieran aliado ante los conquistadores?


Consulta las siguientes referencias para argumentar tus respuestas:
http://www.monografias.com/trabajos42/conquista-de-mexico/conquista-de-mexico.shtml
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/alumnos/la_conquista_de_mexico.php

jueves, 24 de enero de 2013

La conquista de México

El própósito de éste espacio es apoyar el proceso de aprendizaje, brindando herramientas que pueden ser revisados y empleados para el trabajo en el aula.
De igual manera, establecer un vínculo directo entre docentes y alumnos para fortalecer el procedimiento de enseñanza-aprendizaje.